Das Schulpraktikum (Praxissemester) aus Sicht der Lehramtsstudierenden. Analysen zur Wirksamkeit universitärer und schulischer Lerngelegenheiten

Die vorliegende Dissertationsschrift gibt einen Einblick in die Einfl?sse universit?rer und schulischer Lerngelegenheiten des Schulpraktikums (Praxissemester) im Rahmen des lehramtsbezogenen Masterstudiums auf den Erwerb professioneller Kompetenzen. Dar?ber hinaus werden Einfl?sse zuvor angebotener Kurse der Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften aufgezeigt. Grundlage bilden Querschnitts- und L?ngsschnittserhebungen an der Universit?t Potsdam. Im Speziellen werden wesentliche Einfl?sse des schulischen Einstiegs ins Praktikum, der universit?ren Vorbereitungskurse, der schulischen und universit?ren Unterrichtsbesprechungen, der mentoriellen Unterst?tzung an der Schule sowie der Abschlussgespr?che durch die Ausbildungslehrkraft und die Schulleitung aufgezeigt. Die Ergebnisse werden anhand der Theorie diskutiert sowie im Blick auf die Qualifizierung von Ausbildungslehrkr?ften und die N?tzlichkeit von Lerngelegenheiten diskutiert.