Das Schulpraktikum (Praxissemester) aus Sicht der Lehramtsstudierenden. Analysen zur Wirksamkeit universitarer und schulischer Lerngelegenheiten

Die vorliegende Dissertationsschrift gibt einen Einblick in die Einflusse universitarer und schulischer Lerngelegenheiten des Schulpraktikums (Praxissemester) im Rahmen des lehramtsbezogenen Masterstudiums auf den Erwerb professioneller Kompetenzen. Daruber hinaus werden Einflusse zuvor angebotener Kurse der Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften aufgezeigt. Grundlage bilden Querschnitts- und Langsschnittserhebungen an der Universitat Potsdam. Im Speziellen werden wesentliche Einflusse des schulischen Einstiegs ins Praktikum, der universitaren Vorbereitungskurse, der schulischen und universitaren Unterrichtsbesprechungen, der mentoriellen Unterstutzung an der Schule sowie der Abschlussgesprache durch die Ausbildungslehrkraft und die Schulleitung aufgezeigt. Die Ergebnisse werden anhand der Theorie diskutiert sowie im Blick auf die Qualifizierung von Ausbildungslehrkraften und die Nutzlichkeit von Lerngelegenheiten diskutiert.