Zur Systematik des erziehungswissenschaftlichen Denkens im Werk von Sigmund Freud

Jedem Erziehungsbegriff liegt ein Menschenbild zugrunde. Freuds Menschenbild - der psychische Apparat, das Unbewusste, die Trieblehre, die Entwicklungslehre - verweist auf den Einfluss beruhmter Denker des 19. Jahrhunderts: Helmholtz, Lamarck, Darwin, Herbart, Fechner, Brentano. Insbesondere aus der Entwicklungslehre lasst sich ein zweifach akzentuierter Erziehungsbegriff ableiten. Besondere Bedeutung gewinnt der Erziehungsbegriff, wenn es um die Bedeutung der Psychoanalyse im Rahmen institutionalisierter Erziehung geht. Es wird versucht, diese am Beispiel der (Schul-)Angst und dem des (unbewussten) Interaktionsgeschehens zu uberprufen. Dabei wird sowohl die Grenze als auch die Bedeutung der Psychoanalyse fur die Padagogik deutlich."