Wiedza kolokalizacyjna, obs¿uga i bieg¿o¿¿ ustna uczniów EFL

Nauka drugiego lub obcego j¿zyka rzuci¿a wyzwanie wielu ucz¿cym si¿ i nie brakuje tu teorii zaproponowanych przez specjalistów w nadziei, ¿e to intryguj¿ce zadanie stanie si¿ nieco prostsze. Faktem jest, ¿e wci¿¿ jeste¿my daleko od doskonäego zrozumienia procesów zwi¿zanych z nauk¿ drugiego j¿zyka, które sprawiaj¿, ¿e jest on tak ró¿ny od przyswajania L1. Wiemy jednak na pewno, ¿e umiej¿tno¿¿ pos¿ugiwania si¿ j¿zykiem obcym wymaga czego¿ wi¿cej ni¿ tylko znajomo¿ci jego regu¿ gramatycznych i semantycznych. Uczniowie musz¿ zdoby¿ wiedz¿ na temat tego, w jaki sposób native speakerzy u¿ywaj¿ j¿zyka w sposób naturalny, korzystaj¿c z bogactwa form prefabrykowanych, takich jak kolokacje i idiomy. Opieraj¿c si¿ na takim zäo¿eniu, niniejsza ksi¿¿ka rzuca ¿wiat¿o na zwi¿zek pomi¿dzy wiedz¿ kolokacyjn¿, bieg¿o¿ci¿ mówienia i ustnym u¿ywaniem kolokacji w kontek¿cie EFL, ze szczególnym uwzgl¿dnieniem roli, jak¿ w ich tworzeniu odgrywa transfer L1.