Wie entsteht Underachievement? Verfahren zur Identifizierung hochbegabter Underachiever und Empfehlungen zur Prävention

Wie kommt es, dass hohe Intelligenz nicht immer mit schulischen Erfolgen einhergeht? Das Ph nomen Underachievement best tigt, dass Hochbegabung nicht zwangsl ufig zu hervorragenden Leistungen f hrt. Ein Underachiever kann sein Potenzial nicht aussch pfen. Gerade bei hochbegabten Sch lern kann dies ernsthafte Konsequenzen haben. Welche Merkmale besitzen hochbegabte Underachiever und was unterscheidet sie von hochbegabten Achievern? Welche Folgen entstehen, wenn Erziehungsberechtigte nicht intervenieren? Wie pr sent ist das Thema im Forschungsfeld der P dagogik? Dieses Buch gibt einen umfassenden berblick ber den aktuellen Forschungsstand zum Thema Underachievement, wobei es offene Fragestellungen und Probleme beleuchtet. Da es bislang kein Standardverfahren zur Identifizierung von hochbegabten Minderleistern gibt, betont die Autorin die Notwendigkeit einer einheitlichen Diagnostik und pl diert f r Ma nahmen zur Pr vention und F rderung von Underachievern. Aus dem Inhalt: - Minderleister; - Unterforderung; - Hochbegabung; - Komorbide St rungen; - Intelligenzquotient