Wie die Soziale Arbeit Schulkinder bei der Traumabewältigung unterstützen kann. Welche Kompetenzen und Ressourcen braucht die Pädagogik?

Die Gesellschaft assoziiert Kindheit h ufig mit Unbeschwertheit und Sorglosigkeit. Kinder sind auf die F rsorge und Unterst tzung ihrer Umgebung angewiesen, welche ihnen Schutz und die Erf llung ihrer Grundbed rfnisse gew hrt. Wenn diese Umgebung nicht oder nur in einer einschr nkenden oder gar destruktiven Natur vorhanden ist, kann es zu schweren pathologischen Folgen kommen. Welche Faktoren l sen Traumata bei Kindern aus? Wie sollten P dagog/innen mit traumatisierten Kindern umgehen? Welche Rahmenbedingungen m ssen bei der Arbeit mit Betroffenen gegeben sein? Welche Kompetenzen brauchen P dagog/innen, um den Kindern eine bestm gliche Betreuung zu bieten? Bj rn Kleinw chter untersucht, wie die Soziale Arbeit traumatisierte Kinder im Alter von sechs bis zw lf Jahren begleiten und unterst tzen kann. Er beschreibt die Methodenkompetenzen, Arbeitsweisen und Ressourcen, die n tig sind, damit diese Kinder ihr Leben selbstbestimmt fortf hren k nnen. Aus dem Inhalt: -Sozialp dagogik; -Bindungsverhalten; -Elternarbeit; -Netzwerkarbeit; -Resilienz; -Dissoziation; -Selbstbild