Vorschularbeit mit Kindern im Alter zwischen 3 und 4 Jahren

Dieses Buch ist der Auftakt einer Reihe p?dagogischer Ver?ffentlichungen, in denen das altersspezifische Spiel- und Lernverhalten von 3 bis 4 j?hrigen, 4 bis 5 j?hrigen und 5 bis 6 j?hrigen Kindern behandelt wird. Mit den Ver?ffentlichungen richten sich die Autoren nicht nur an p?dagogisches Fachpersonal. Interessierte Eltern und Gro eltern erhalten ebenso Anregungen, wie sie ihre Kinder/Enkel in den unterschiedlichen Altersstufen systematisch und spielerisch altersorientiert auf die Schule vorbereiten k?nnen. Die altersorientierte und systematische Darstellung der Arbeit in den MINT und musischen-kreativen Bildungsbereichen sowie den sportlichen Aktivit?ten sind wesentliche Schwerpunkte in der Vorbereitung auf die wachsenden Anforderungen in der Schule. Kinder brauchen in ihrer Entwicklung Anregungen und aktive Hilfe durch ihre Erzieher/innen. Im ersten Band stehen sowohl Betrachtungen zum allgemeinen Spiel- und Lernverhalten von drei- bis vierj?hrigen Kindern als auch die Entwicklung ihrer sozialen Kompetenzen in Form kleiner Dienste im Vordergrund. Die altersorientierte, systematische und spielerische Bildung sollte bei Kindern in Kinderg?rten und anderen Einrichtungen in der Vorschulerziehung wieder in den Focus der p?dagogischen Arbeit r?cken. Lernen in altersgleichen Kindergruppen ist eine Form des Wissenserwerbs, in der ab der J?ngeren Gruppe sichergestellt wird, dass alle Kinder ein solides Grundwissen erwerben. In den Lerneinheiten der J?ngern Gruppe stehen die spielerischen Methoden erster Stelle. Bei den Kindern soll die Freude am Lernen geweckt werden. Sie werden hier ausf?hrlich beschrieben. Wie gestalte ich mit Kindern der J?ngeren Gruppe festliche H?hepunkte im Jahr? Wie f?rdere ich als Erzieher/in die Selbst?ndigkeit der Kinder in kleinen ?mtern und Diensten? Wie spielen Kinder? Es sind Fragen, die in diesem Band beantwortet werden. Bildung ist f?r alle Kinder da. Sie beginnt ab 3 Jahren im Kindergarten. Die systematische und altersorien