Verschwörungstheorien als Herausforderung in der Pädagogik und Politischen Bildung

Aktuelle Bev?lkerungsumfragen verdeutlichen, dass der Glaube an Verschw?rungstheorien keine gesellschaftliche Randerscheinung darstellt und sogar ?ber die letzten Jahre in der deutschen Gesellschaft zugenommen hat. Auch Ph?nomene, die eng mit dem Verschw?rungsglauben verbunden sind (z. B. Populismus und v?lkisch-autorit?re Einstellungen) erfahren zunehmende Zustimmung. Aus diesem Anstieg an Verschw?rungstheorien ergeben sich Fragen nach p?dagogischen Implikationen sowie den M?glichkeiten der Pr?vention und Intervention bei der Verbreitung von Verschw?rungstheorien. Dieser Sammelband adressiert diese Leerstelle, indem er einerseits die erziehungs- und bildungstheoretischen Grundlagen im Umgang mit Verschw?rungstheorien diskutiert und andererseits auf Basis aktueller empirischer Befunde die Faktoren skizziert, die den Verschw?rungsglauben beeinflussen. Dar?ber hinaus bietet der Band konkrete Einblicke aus der politikdidaktischen und p?dagogischen Auseinandersetzung mit Verschw?rungstheorien und diskutiert die damit verbundenen Chancen und Grenzen.