Verhalen van binnenuit

Dit onderzoek is voortgekomen uit mijn ervaringen als afdelingshoofd van een grote middelbare school in Nieuw-Zeeland. Ik wilde uitzoeken hoe het voor anderen was tijdens het eerste decennium van de zelfsturende scholen. Dit onderzoek richtte zich op de professionele ervaringen van mensen in een sleutelrol in een middelbare school, die tijdens het lesgeven ook curriculum- en pedagogische leiders moeten zijn en zich moeten houden aan toegewijde school- en overheidsvoorschriften. In wezen is hun werk geïntensiveerd zonder compenserende tijdvergoedingen. Door de gevolgen van de onderwijshervormingen is de focus van deze HOD's op onderwijs en leren ernstig aangetast, wat heeft geleid tot ontgoocheling en frustratie. Emoties en relaties, gekoppeld aan de effecten van tijdsdruk en complexiteit, zijn belangrijke aandachtspunten. Om het beroepsleven van deze HOD's te vertegenwoordigen en hun privacy te beschermen, wordt een kort verhaal opgebouwd op basis van hun ervaringen om de intens complexe rol die deze HOD's vervullen te benadrukken.