Varietäten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht. Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachenzertifikaten

Die heutige spanische Sprache beinhaltet zahlreiche Variet ten, deren Auspr gung vor allem durch die Parameter Raum, Gesellschaft und Medien bestimmt wird und die bislang vornehmlich von der Sprachwissenschaft erforscht wurden. Die 13 Beitr ge des vorliegenden Bandes zeigen jedoch, welch hoher Stellenwert den Variet ten auch aus fremdsprachendidaktischer Sicht zukommt. Das beginnt bereits bei der Entscheidung, inwieweit neben kastilischen auch lateinamerikanische oder jugendsprachliche Anredeformen im Unterricht Verwendung finden sollten. Diskutiert wird auch, wie sich diese diatopischen und diastratischen Aspekte in den Lehrwerken widerspiegeln, welche Textformen sich besonders eignen und welche Variet tenkompetenz auf Seiten der Lernenden letztendlich anzustreben ist. Weitere Artikel besch ftigen sich mit den Auswirkungen, die die Ber cksichtigung der Variet ten des Spanischen f r die Lehrerbildung und die Gestaltung von Sprachenzertifikaten hat. Die Beitr ge verdeutlichen das Potenzial eines interdisziplin ren Dialogs. Durch die Verzahnung von fachdidaktischer und linguistischer Forschung werden neue Erkenntnisse zu Fragen der sprachlichen Variation in den Einzeldisziplinen erm glicht und Perspektiven zuk nftiger Forschung skizziert. Zugleich werden zahlreiche Anregungen f r die Unterrichtspraxis an Schule und Hochschule gegeben.