Variación cultural y lingüística en la escritura académica

Este estudio investiga la conceptualización y ejecución de las características macro-textuales de la escritura académica de los estudiantes en un curso de EAP. Se asume que los estudiantes tienen dificultades para producir la escritura académica. El estudio investiga la conceptualización de la escritura académica de los participantes y la compara con lo que hacen al construir sus propios textos académicos. Encuentra que hay una diferencia entre lo que dicen y lo que hacen. Se centran generalmente en el nivel microtextual, es decir, en el nivel de las palabras, frases y oraciones, lo que enmascara las dificultades en el nivel macrotextual, es decir, en el nivel discursivo de las unidades lingüísticas más grandes que la oración. Además, la hipótesis de que las diferencias entre los estudiantes de inglés L2 y las normas académicas inglesas están determinadas culturalmente, se considera mucho menos válida de lo que se sugiere en la literatura que trata de la estructura retórica de la escritura del inglés L2.Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator