Uznawanie wzorców w procesie uczenia si¿

Wykorzystanie technologii w rozwoju zaj¿¿ w klasie przyczynia si¿ do poprawy jako¿ci ksztäcenia, pozwalaj¿c na uzyskanie wy¿szych efektów ksztäcenia. Metody analityczno-syntetyczne, indukcyjno-deduktywne, historyczno-logiczne i systematyzuj¿ce pozwoli¿y na okre¿lenie odpowiednich technik pozwalaj¿cych na rozpoznanie wzorców przechowywanych w bazach danych. Celem tej pracy jest okre¿lenie technik rozpoznawania wzorców uczenia si¿. Wyniki tego badania bibliograficznego pozwol¿ na odpowiednie zastosowanie identyfikacji i uznawania wzorców ksztäcenia, co przyczyni si¿ do poprawy jako¿ci szkolnictwa wy¿szego.