Underachievers: Wahrnehmung, Partizipation und akademischer Fortschritt der Eltern

Akademische Unterleistungen unter den Schülern sind schon seit geraumer Zeit ein anhaltendes Problem für Pädagogen, Eltern und Schüler. Mit der zunehmenden Verbreitung des Begriffs "Stakeholder" im Bildungssektor und dem zunehmenden Bewusstsein, dass Lernen nicht nur auf die Bedingungen im Klassenzimmer beschränkt ist, ist diese Arbeit recht zeitgemäß, wenn es darum geht, die Auswirkungen einer Korrelation zwischen der Wahrnehmung der Eltern und ihrer Beteiligung am akademischen Fortschritt ihrer unterdurchschnittlichen Kinder darzustellen. Dieses Buch wird Eltern von leistungsschwachen Lernenden sehr dabei helfen, die Bedeutung von Sonderschulen und integrierten Schulen zu verstehen und auch ein angemessenes Denken über die Fähigkeiten ihrer Kinder zu entwickeln, um Lehrern und dem Kind maximale Hilfe und Kooperation bei der Verbesserung ihres Bildungsprogramms zu geben. Dieses Buch wird auch Lehrern in ihrem Beratungsgespräch helfen, die reale praktische Wahrnehmung der Eltern bei der Gestaltung des Lebens und der Persönlichkeit ihrer Kinder zu nutzen. Dieses Buch ist auch im Zusammenhang mit stressbedingten Verhaltensproblemen der heranwachsenden Schülerinnen und Schüler von Bedeutung und leistet einen wichtigen Beitrag zum bestehenden Studienrepertoire über das universelle Thema der Leistungsschwäche.