Uchebnyj stress mladshih shkol'nikow i podrostkow

V poslednie neskol'ko desqtiletij uchastilis' sluchai detskogo stressa. Dlitel'nye psihoämocional'nye nagruzki, swqzannye s obucheniem w shkole, mogut prowocirowat' razwitie sostoqniq stressa u shkol'nikow raznogo wozrasta. Jeto swqzano s tem, chto zachastuü deti ne gotowy k nowoj dlq nih roli shkol'nika, k wypolneniü trebowanij uchitelq, kak k osmysleniü i zapominaniü nowogo materiala, tak i k sootwetstwuüschemu powedeniü wo wremq uroka i na peremenah. Postoqnnoe uwelichenie potoka informacii; trudnosti w otnosheniqh s odnoklassnikami, uchitelqmi, dopolnitel'nye zanqtiq w kruzhkah ili sekciqh takzhe okazalis' istochnikom uchebnogo stressa. Takim obrazom, analiz ponqtiq "uchebnyj stress" trebuet komplexnogo i raznostoronnego podhoda, uchitywaüschego mnozhestwo faktorow, wliqüschih na formirowanie ätogo qwleniq, chto pozwolit uspeshno razrabatywat' zdorow'esberegaüschie tehnologii, naprawlennye na korrekciü uchebnogo stressa u shkol'nikow raznogo wozrasta.