Transformaciones. Tres Ensayos de Filosofía de la Educación

La tesis de este libro podr a resumirse en la frase siguiente: no es posible formar sin transformar. Ahora bien, los seres humanos no soportan las transformaciones a cualquier precio. De ah que necesiten "lugares de asilo" (f sicos y simb licos). Unas transformaciones excesivamente aceleradas y violentas suelen abrir peligrosos mbitos deformativos. Por esta raz n no hay formaci n sin transformaci n, pero un exceso de transformaci n deforma.La filosof a que aqu se presenta es una filosof a antropol gica que, frente a la "voluntad de sistema" de los grandes edificios metaf sicos, reivindica la "escena narrativa," una escena fragmentaria y ensay stica.Esta filosof a antropol gica es netamente "pedag gica" porque considera que su tarea fundamental es ense ar (y aprender) a vivir y a morir. Y para ello los seres humanos no disponen de verdades firmes y seguras, lo que no significa que anden a la intemperie. Aprender a vivir y a morir es saber mantener un inestable equilibrio en un universo de transformaciones inacabables. Por eso, hombres y mujeres necesitan "puntos de apoyo," que siempre ser n d biles e inciertos, ambiguos y ambivalentes. En estos ensayos se reflexiona sobre uno, el que el autor considera m s importante, la tica.