Textprozeduren

Texte schreiben als Arbeit an und mit SpracheErfolgreiches Schreiben erfordert geeignete 'Werkzeuge': Textprozeduren. Das Begrunden des eigenen Standpunkts oder die Entkraftung von Gegenargumenten gehoren z.B. zu den Textprozeduren beim Argumentieren. Wie kann die Sprachaufmerksamkeit Ihrer Schulerinnen und Schuler auf solche typischen sprachlichen Handlungen in Texten und die damit verbundenen Formulierungsmuster gelenkt werden? Wie konnen Textprozeduren sinnvoll beim Schreiben erprobt werden, um schlie lich zu 'Werkzeugen' fur das eigene Schreiben zu werden?Der Praxisband gibt einen Einblick in eine prozedurenorientierte Schreibdidaktik und zeigt, dass Textprozeduren im Verbund von Lesen, Sprachreflexion und Schreiben lehr- und lernbar sind. Er verbindet Theorie und Praxis und bietet- linguistische und didaktisch-methodische Grundlagen einer prozedurenorientierten Schreibdidaktik,- eine systematische Darstellung didaktisch relevanter Textprozeduren, jeweils bezogen auf einzelne Texthandlungstypen wie Erzahlen, Beschreiben, Anleiten, Berichten, Erklaren, Argumentieren, Interpretieren,- Unterrichtsanregungen mit Materialien und Aufgaben, die zeigen, wie Textprozeduren durch die Verbindung von rezeptiven, analytischen und produktiven Zugangen vermittelt werden konnen. Das Buch richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare, an Deutschlehrkrafte in den Sekundarstufen sowie an Fachleiterinnen und Fachleiter, die neue Wege ins Schreiben eroffnen mochten.