Tendencias y dificultades del aprendizaje del inglés en Pakistán

La era poscolonial de los países del tercer mundo se enfrenta a inmensas dificultades con los restos del colonialismo y una de ellas es la competencia para hablar, leer, escribir y escuchar la lengua inglesa. El inglés se enseña como asignatura obligatoria, pero no se le presta atención a su enseñanza como lengua. Este fallo en la política lingüística ha creado una dicotomía en los alumnos: Una clase de alumnos con un alto nivel de fluidez en la lengua inglesa (se estima que sólo el 2%) y la otra con frecuentes dificultades para alcanzar la fluidez en ella (se estima que el 98%). Este libro es una investigación sobre una pequeña parte del 98%. El 98% de los problemas de los estudiantes pakistaníes se resolverán con la introducción del inglés como lengua. Salgamos de la era poscolonial y formemos a los estudiantes de la mejor manera para combatir los desafíos globales.