Syntaktische Komplexität in der Zweitsprache Deutsch

In Deutschland gibt es eine hohe Anzahl von Kindern, die erst in der Kindertageseinrichtung (Kita) systematischen Kontakt zur Umgebungssprache erhalten. Zur Untersuchung der Sprachentwicklung ein- und mehrsprachiger Kinder wird die Spontansprachanalyse empfohlen, welche im Hinblick auf Erwerbsmeilensteine ausgewertet wird. Das Wissen dar?ber, wie sich die syntaktische Komplexit?t von Kindern in ihrer Zweitsprache Deutsch entwickelt, ist allerdings noch l?ckenhaft.

Im vorliegenden Buch wird eine Studie zur Produktion komplexer S?tze von 21 vier- bis sechsj?hrigen Kindern im Zweitspracherwerb w?hrend einer dialogischen Bilderbuchbetrachtung vorgestellt. Analysiert wurden die Produktion unterschiedlicher Satztypen sowie Zusammenh?nge zwischen ihrer Produktion und Einflussfaktoren des Zweitspracherwerbs. Die Ergebnisse tragen zur Identifikation potenziell relevanter Parameter f?r die Untersuchung des Erwerbs syntaktischer Strukturen von Kindern im Vorschulalter bei.