Subjektive Theorien Und Soziale Repraesentationen Von Erziehungszielen Bei Deutschen Und Chinesischen Lehrern

Ausgangspunkt dieser Arbeit ist die Frage nach dem Austauschpotential zwischen einem wissenschaftlichen Begriffsschema (als analytisch aufgebautem Begriffsnetz, das Wissenschaftler verwenden) und den alltaglichen Begriffsschemata (einschliesslich empirisch ermittelter -subjektiver Theorien- und -sozialer Reprasentationen-) im Themenbereich -Erziehungsziel-. Insgesamt deutet die Differenziertheit der Austauschergebnisse darauf hin, dass eine gegenseitige Erganzung der "emic-" und "etic"-Ansatze in der kulturvergleichenden Psychologie notwendig ist. Die Implikation der Austauschergebnisse auf dem Gebiet der Motivationspsychologie liegt vornehmlich darin, dass eine Alternative der dazugehorigen rationalen Menschenbildannahmen versuchsweise postuliert wird. Nicht zuletzt konnen die Austauschergebnisse als Beitrag zur Reflexion in der padagogischen Praxis angesehen werden."