Soziale Eingebundenheit

Der Schul- und Unterrichtsalltag wird ma geblich durch soziale Interaktionen gepr?gt. Sowohl Beziehungen mit Lehrer*innen als auch mit Sch?lern und Sch?lerinnen (Peers) tragen zentral zu Lehr-/Lernprozessen und pers?nlicher Entwicklung der Heranwachsenden bei. Bei Lehrkr?ften entscheiden sie ?ber Erfolg und Misserfolg beruflichen Handelns und finden dementsprechend zunehmend auch in der Lehrer*innenbildung Ber?cksichtigung. Was lange Zeit als "Kuschelp?dagogik" bel?chelt wurde, entpuppt sich - auch durch aktuelle Befunde aus der Hirnforschung - als einer der wichtigsten Bausteine f?r erfolgreiche Lehr-Lernprozesse: die Qualit?t der sozialen Beziehungen - subsumiert unter dem Begriff der sozialen Eingebundenheit. In diesem Band werden sowohl theoretische Beitr?ge als auch aktuelle empirische Befunde zu Lehrer*innen-Sch?ler*innen-Beziehungen, Sch?ler*innen-Sch?ler*innen-Beziehungen und Beziehungen in der Lehrer*innenbildung vereint. Der Band richtet sich an Personen, die sich mit sozialen Beziehungen im Bereich Schule und Lehrer*innenbildung besch?ftigen, sei es durch eigene Forschungst?tigkeiten, das Studium oder eine T?tigkeit in ebendieser Praxis.