Sentir: a maneira cigana de conhecer

Considerando o momento histórico em que vivemos em que se inscreve a importância de as instituições sociais estarem preparadas para acolher a diversidade e, refletindo sobre o papel da escola no acolhimento e trabalho com as minorias sociais, entendemos como sendo prioritário o desenvolvimento de pesquisas que focalizem a realidade que envolve esses grupos. A Resolução Nº 3, de 16 de Maio de 2012 - Define diretrizes para o atendimento de educação escolar para populações em situação de itinerância. A condição de itinerância tem afetado, sobremaneira, a matrícula e o percurso na Educação Básica de crianças, adolescentes e jovens pertencentes aos grupos sociais em situação de itinerância como os ciganos, dado que remete à reflexão sobre as condições que os impedem de frequentar regularmente uma escola. A consequência dessa condição tem sido a sujeição à descontinuidade na aprendizagem, levando ao insucesso e ao abandono escolares, impedindo-lhes a garantia do direito à educação. Com base no exposto, o presente material tem como propósito disponibilizar um conjunto de conhecimentos que contribuam para que os professores possam compreender e acolher crianças e jovens ciganos na escola.