Schulerlabore ALS Interessefordernde Authentische Lernorte Fur Den Naturwissenschaftlichen Unterricht Nutzen

Schulerlabore wie die DLR_School_Labs des Deutschen Zentrums fur Luft- und Raumfahrt haben das Ziel, das Interesse an und Verstandnis fur Naturwissenschaften zu fordern und den Schulunterricht durch Einblicke in die Welt der Hochtechnologieforschung zu erganzen und zu bereichern. Als wichtiges Merkmal, welches den Erfolg dieser ausserschulischen Lernorte massgeblich mitbeeinflusst, wird haufig die dort in besonderer Weise erlebbare Authentizitat genannt. Die Ergebnisse der hier beschriebenen quasiexperimentellen Feldstudie stutzen diese Sichtweise: Jugendliche, die am authentischen Lernort Schulerlabor mit echten High-End-Laborgeraten experimentieren konnten, zeichneten sich im Vergleich zu solchen in weniger authentischen Lernsettings durch ein hoheres situationales Interesse sowie starker wahrgenommene inhaltliche Relevanz und Authentizitat aus. Auch der Wunsch, spater einmal einen Beruf mit Bezugen zur Physik zu ergreifen, wurde in dieser Gruppe am starksten gefordert. Die authentischen Lernorte konnen zudem neue Themen fur den Unterricht erschliessen. Im Rahmen der Studie wurden Infrarotsensoren entwickelt, welche erstmals die Fernerkundung von Vegetation anhand des Normalisierten Differenzierten Vegetationsindex (NDVI) im Physikunterricht mit Messungen im eigenen Umfeld ermoglichen.