Reconnaissance des modèles dans le processus d'apprentissage

L'utilisation de la technologie dans le développement d'activités en classe contribue à l'amélioration de la qualité de l'enseignement, ce qui permet d'obtenir des résultats d'apprentissage plus élevés. Les méthodes analytiques-synthétiques, inductives-déductives, historico-logiques et de systématisation ont permis d'identifier les techniques appropriées qui permettent de reconnaître les modèles stockés dans les bases de données. L'objectif de ce travail est d'identifier les techniques de reconnaissance des formes d'apprentissage. Les résultats de cette étude bibliographique permettront l'application adéquate de l'identification et de la reconnaissance des modes d'apprentissage, ce qui contribuera à améliorer la qualité de l'enseignement supérieur.