Qualitaetsentwicklung in Der Weiterbildung Durch Praxisorientierte Evaluation

Das Ziel dieser Arbeit ist eine theoretische und empirische Profilierung von Evaluation als Qualitatsentwicklungsstrategie in der Weiterbildung. Neben Anstoessen zum erziehungswissenschaftlichen Qualitatsdiskurs soll gezeigt werden, welche verschiedenen Aufgaben die Methode in der professionellen Weiterbildungspraxis erfullen kann. Nach einer Analyse verschiedener Qualitatssicherungsverfahren wird praxisorientierte Evaluation als eigenstandige Qualitatsstrategie konturiert. Dabei stehen vor allem die Konzepte der responsiven Evaluation und Selbstevaluation im Vordergrund. Die Auswertung einer Fallstudie liefert Anhaltspunkte fur eine differenzierte Anwendung der Methode. Mit einem skeptischen Blick auf Qualitatsentwicklungsprozesse werden abschliessend professionelle Anforderungen und fragile politische Abhangigkeiten in der Weiterbildung diskutiert.