Prototypenorientierte Untersuchungen zur Pluralbildung der Substantive und ihre didaktischen Folgen

Die Prototypenorientierten Untersuchungen verfolgen zwei Ziele: Erstens sollen auf einer breiten empirischen Materialgrundlage die Regeln der Pluralbildung des nominalen Lexikons im Standarddeutschen ermittelt und zweitens die gewonnenen linguistischen Ergebnisse fur den Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht didaktisch aufbereitet werden. Im Unterschied zu den bisherigen Untersuchungen zur Pluralbildung der Substantive wird hier ein neuer Weg zur Entschlusselung der Pluralregeln vorgeschlagen, und zwar mit Hilfe der Prototypentheorie. Es wird gezeigt, dass die Organisation der Pluralformen entlang von Prototypen geschieht, deren Kategorisierung nahezu vollstandig durch phonologische Eigenschaften gesteuert wird. Diese Ergebnisse werden in ein didaktisches Konzept umgesetzt, das die praktische Anwendung der prototypenorientierten Erklarung der Pluralbildung im DaF-Unterricht ermoeglicht.