Polnisch-Literatur-Unterricht

Die sozialen und erzieherischen Probleme von jugendlichen Spataussiedlern aus Polen sind undurchsichtig und werden von der Soziologie, der Padagogik und der Fremdsprachendidaktik nicht in ausreichendem Masse aufgearbeitet. Die vorliegende Studie behandelt im Wege einer interdisziplinar angelegten Forschung Fragen der Integration von jugendlichen Spataussiedlern. Die soziopsychische Situation, die sprachliche, kognitive und psychische Entwicklung wird im Polnisch-Literatur-Unterricht besonders gefordert. Dies haben Leistungskurse in einem Bremer Gymnasium gezeigt, (Bremer Modell). Die bewusste Reflexion uber die eigene Lebenssituation - verbunden mit der emotionalen und kognitiven Orientierung in der Welt - ist im Integrationsprozess die Grundlage fur die "Ich"-Findung und die Entwicklung von "Ich"-Identitat."