Pocz¿tkuj¿ce nauczycielskie postrzeganie gotowo¿ci

W październiku 2009 roku, Sekretarz Edukacji Stan w Zjednoczonych Arne Duncan oświadczyl w przem wieniu wygloszonym przed Columbia University's Teachers College, że wiele uniwersyteckich program w przygotowujących nauczycieli jest przestarzalych i musi zostac poddanych poważnym reformom w celu stworzenia wysokiej jakości nauczycieli potrzebnych do poprawy osiągnięc akademickich wszystkich uczni w (Departament Edukacji USA, 2009). Aby poprawic sukces student w, decydenci muszą zrozumiec kluczową rolę, jaką w osiągnięciu tego celu odgrywają dobrze wyszkoleni nauczyciele. W niniejszym opracowaniu przeanalizowano konkretne aspekty programu przygotowania nauczycieli języka angielskiego, kt re początkujący nauczyciele konsekwentnie wdrażają w swoich klasach i na nich polegają. Pytania badawcze, kt re przyświecaly temu badaniu, są następujące: (1) Jak początkujący nauczyciele postrzegają swoje przygotowanie do nauczania w miejskiej klasie English Language Arts? (2) Jak administratorzy szk l postrzegają zdolności dydaktyczne absolwent w? Niniejsze studium daje wgląd w to, jak lepiej ksztalcic wysokiej jakości nauczycieli poprzez badanie codziennych efekt w i wplywu programu przygotowania nauczycieli do nauczania języka angielskiego na ich absolwent w.