Personlichkeitsstorungen verstehen in der Schule, Schulsozialarbeit und Jugendhilfe I

Das Konzept der Personlichkeitsstorungen ist in der sozialpadagogischen Praxis und im Bildungsbereich in der Regel vollig unbekannt. Dies stellt heutzutage ein Manko dar. Denn in den Praxisfeldern Schule, Schulsozialarbeit und Jugendhilfe treffen wir zunehmend auf Jugendliche, die psychische Auffalligkeiten, problematische Personlichkeitsstile oder Personlichkeitsstorungen offenbaren. Die Betroffenen sind extrem interaktionsschwierig, zeigen wenig Kooperationsbereitschaft und stellen hohe Anforderungen an die Fachkraft, weil sie regelma ig herausfordernde Situationen provozieren, die fur ein hohes Stressniveau sorgen. Zudem fehlt gewohnlich die Selbsteinsicht in das problematische Verhalten. Im vorliegenden ersten von drei Banden Personlichkeitsstorungen verstehen in der Schule, Schulsozialarbeit und Jugendhilfe geht es primar um Heranwachsende, die im Praxisalltag (a) haufig ausbeuterisch und hochmanipulativ erscheinen (sogenannte antisoziale Personlichkeiten), (b) stets selbstzentriert auftreten (Narzissten) und (c) dauerhaft emotional instabil wirken (Borderliner); au erdem (d) dreht es sich um geschlechtsnarzisstische Selbstdarsteller (Histrioniker). Der Schwerpunkt der Darstellungen liegt sowohl auf der Vermittlung von psychologisch fundiertem Wissen uber das Konzept der Personlichkeitsstorungen als auch auf vielfach erprobten, erfolgreichen Strategien zum Umgang mit den Betreffenden. 'Durch die gute und praxisorientierte theoretische Einfuhrung in das Problem der Personlichkeitsstorungen erhalt der Leser ein gutes Verstandnis uber das 'psychische Funktionieren' der Storung: uber die Bedeutung von Schemata, manipulativem Interaktionsverhalten, Images und Appellen u.a.'Prof. Dr. Rainer Sachse, Leiter des Instituts fur Psychologische Psychotherapie (IPP) in Bochum