Percepções dos funcionários sobre diretores afro-americanos do sexo masculino

Esta pesquisa quantitativa analisou as perce??es dos funcion?rios sobre diretores afro-americanos num distrito escolar p?blico urbano de ensino b?sico e secund?rio. Muitos estudiosos da cultura acreditam que a ra?a ? importante nas perce??es dos funcion?rios sobre o seu diretor (Banks, 1991; Ladson-Billings & Tate, 1995; Lomotey, 1989). Frequentemente, diretores afro-americanos que lideram um grupo diversificado de funcion?rios em um grande distrito escolar p?blico urbano do ensino fundamental e m?dio t?m sua autoridade contestada e s?o vistos como l?deres "insignificantes" (Sizemore, 1986). O modelo de Chemers (1995) sobre lideran?a integrativa descreve tr?s categorias de lideran?a (imagem, dimens?es relacionais e lideran?a) que s?o necess?rias para uma pessoa liderar uma for?a de trabalho etnicamente diversificada. O quadro te?rico para este estudo de investiga??o ? um modelo conceptual da Teoria da Troca L?der-Membro (LMX) de (Graen & Uhl-Bien, 1995). Esta teoria explica as intera??es e rela??es entre os l?deres e os seguidores. O objetivo deste estudo foi investigar as perce??es dos funcion?rios sobre os seus diretores afro-americanos nas ?reas de imagem, rela??es com os funcion?rios e caracter?sticas de lideran?a.