Percepções dos alunos sobre a preparação do ensino secundário para a matemática universitária

Estar?o os alunos do ensino secund?rio preparados para a matem?tica universit?ria? Este estudo de caso qualitativo examinou a forma como quinze antigos alunos do ensino secund?rio de uma pequena escola secund?ria rural no centro de Vermont percepcionaram a sua prepara??o para a matem?tica de n?vel universit?rio e identificaram recomenda??es para melhorar. As entrevistas aos alunos e os dados da avalia??o matem?tica de cada participante foram analisados para responder ? quest?o de investiga??o. O protocolo de entrevista consistiu em entrevistas telef?nicas individuais semi-estruturadas que foram gravadas para transcri??o. Foram elaboradas treze perguntas abertas para responder ? pergunta de investiga??o e ?s sub-perguntas baseadas na literatura de investiga??o e nas preocupa??es espec?ficas identificadas pelos professores de matem?tica definidos no estudo de caso. O quadro concetual para este estudo de investiga??o incluiu seis ?reas que influenciaram o sucesso dos alunos na prepara??o para a matem?tica universit?ria: melhorar a comunica??o e alinhar as normas entre o ensino secund?rio e o superior; expectativas, confian?a e cren?a nas capacidades; programas de transi??o; avaliar a prepara??o; interven??es e recomenda??es para a programa??o do ensino secund?rio; e perce??o e voz dos alunos.