Ö¿retmenlerin Ö¿renme Stilleri ve Bili¿üstü Ö¿renme Stratejileri

Bu arastirmanin genel amaci, sinif ögretmenlerinin sahip olduklari ögrenme stilleri ile kullandiklari bilisüstü ögrenme stratejilerini belirleyerek, hangi ögrenme stiline sahip sinif ögretmenlerinin hangi bilisüstü ögrenme stratejilerini kullandiklarini ortaya koymaktir. Arastirma sonunda, sinif ögretmenlerinin çogunun dönüstürücü ögrenme stiline sahip olduklari ortaya çikmistir. Ayrica, sinif ögretmenlerinin sahip olduklari ögrenme stillerinin yas gruplarina göre farklilasirken, cinsiyete, mezun olunan okula ve alana özgü yayinlari takip etme durumuna göre farklilasmadigi sonucuna ulasilmistir. Bununla birlikte, sinif ögretmenlerinin planlama stratejilerini, izleme stratejilerini ve duyussal stratejileri yogun olarak kullandiklari, degerlendirme stratejilerini ise daha az kullandiklari belirlenmistir. Sonuç olarak arastirmada, sinif ögretmenlerinin sahip olduklari ögrenme stilleri ile kullandiklari bilisüstü ögrenme stratejilerinden özellikle planlama stratejileri ve duyussal stratejiler arasinda bir iliski oldugu ortaya çikmistir.