O ensino secundário no período nazi e no imediato pós-guerra (1938-1948)

A escola sempre foi considerada como a institui??o mais importante de socializa??o pol?tica secular - a transmiss?o de "conhecimentos, cren?as, atitudes, valores, normas e s?mbolos". ?, portanto, plaus?vel supor que o sistema educativo n?o serve apenas para transmitir conhecimentos e compet?ncias, mas desempenha tamb?m um papel importante na manuten??o e estabiliza??o do poder. Esta tese aborda o tema da pol?tica escolar nacional-socialista e tem como objetivo mostrar a efic?cia e a rapidez com que a pol?tica escolar nacional-socialista foi estabelecida nas escolas rurais e o impacto que as decis?es/acontecimentos (s?cio-)pol?ticos do regime nacional-socialista tiveram na vida escolar quotidiana. A an?lise ser? feita com base em cr?nicas escolares da escola secund?ria de Frohnleiten de 1938 a 1948. Para o efeito, foi utilizado o m?todo da cr?tica hist?rica de fontes escritas.