O desenvolvimento de conceitos sociais e práticos na aprendizagem do ensino

Este volume questiona, considera e expande a no??o de desenvolvimento de conceitos de Vygotsky. Ele analisa a explica??o de Vygotsky sobre o desenvolvimento de conceitos e, em seguida, muda a discuss?o de exemplos biol?gicos para exemplos sociais mais controversos. Smagorinsky examina ent?o os conceitos como constru??es culturais, com aten??o ? natureza cultural dos conceitos e aos conceitos e telos sociais. O autor descreve ent?o processos que complementam e enriquecem o desenvolvimento de conceitos, incluindo a orienta??o futura do desenvolvimento de conceitos, a dimens?o afetiva do desenvolvimento de conceitos e o papel da criatividade no desenvolvimento de conceitos como uma fun??o mental superior. Smagorinsky pega a no??o de Vygotsky de "caminho sinuoso" do desenvolvimento de conceitos e a complica, questionando at? que ponto os conceitos sociais t?m um significado claro para o qual qualquer caminho pode levar, dada a sua natureza relativista e ideol?gica. Essa investiga??o leva ? proposta de conceitos pr?ticos que servem como entendimentos fragmentados que geralmente s?o coerentes, mas s?o inerentemente comprometidos pela aten??o a meios contradit?rios de media??o em contextos socioculturais e hist?ricos.