Nichtverbal-leibliches Verhalten in der erzieherischen Interaktion

Diese Arbeit versteht sich als ein Beitrag in der Tradition der Aufklarung und Bewusstseinsbildung, indem andere Dimensionen und "Ordnungen" der Wirklichkeit in den wissenschaftlichen Diskurs eingebracht werden, die in unserer abendlandischen Denktradition in den Hintergrund gedrangt worden sind (SEEWALD 2000). Grundanliegen dieser Arbeit ist eine Annaherung an den Phanomenbereich des nichtverbal-leiblichen Verhaltens. Neben der Diskussion aktueller Theoriebefunde wird das nichtverbal-leibliche Verhalten vor dem Hintergrund leibphanomenologischer UEberlegungen als sinnkonstitutive Tatigkeit konkretisiert. Auf der Basis dieser grundlegenden Reflexionen werden die Bedeutung und Funktionen des nichtverbalen Verhaltens innerhalb der zwischenmenschlichen und erzieherischen Interaktion sowie in der Persoenlichkeitsgenese von Kindern und Jugendlichen reflektiert. Die UEberlegungen munden in der Formulierung grundlegender Pramissen einer anthropologisch verantwortbaren und sinnverstehenden Deutung nichtverbal-leiblicher Phanomene in (erzieherischen) Interaktionen.