Neurovision chez l'enfant et troubles des apprentissages

L'ouvrageLa vision est a la fois l'un de nos meilleurs outils pour explorer notre environnement et un ressort capital des apprentissages.Souvent masques, ne se revelant alors que par des troubles des apprentissages, les dysfonctionnements neurovisuels sont complexes et pluriels, pouvant concerner l'attention visuelle ou visuo-spatiale, les strategies d'exploration visuelle, l'organisation visuo-spatiale du geste ou encore l'interpretation des images retiniennes (gnosies).Cet ouvrage aborde ainsi en trois temps les liens entre neurovision et troubles des apprentissages chez l'enfant :* l'analyse du message visuel a partir du chiasma optique, la description des voies empruntees et des connexions cerebrales ;* les methodes d'exploration des fonctions visuelles et neurovisuelles ainsi que l'interpretation des bilans specifiques ;* l'impact de ces troubles dans les apprentissages scolaires (dyslexies/dysorthographies, dyspraxies, dyscalculies), les caracteristiques de leurs manifestations cliniques, ainsi que les principales strategies d'aide pour un accompagnement efficace des jeunes concernes. Le publicL'objectif est ici de proposer aux psychologues-neuropsychologues, medecins (pediatres et medecins traitants, medecins scolaires, medecins des PCO, des CRTLA, de la MDPH), reeducateurs (orthophonistes, ergotherapeutes, psychomotriciens et orthoptistes), les donnees qui leur permettront de comprendre et prendre en charge les troubles neurovisuels dans le cadre plus large des troubles neurodeveloppementaux. Les auteursMichele Mazeau est medecin de reeducation, neuropsychologie de l'enfant (TND : dys et troubles des apprentissages, https://dr-michele-mazeau.wixsite.com/dr-michele-mazeau).Helene Dalens est ophtalmologiste des hopitaux, centre de reeducation pour deficients visuels et Sessad Victor-Duruy, Clermont-Ferrand.