Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant

L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs specifiques au sein des troubles du neurodeveloppement chez l'enfant a ete rassemble en un seul volume, entierement revise pour cette 3e edition, afin de tenir compte des etudes les plus recentes. Le premier chapitre precise la terminologie de ces troubles, definit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, decrit la demarche generale conduisant a leur diagnostic et rappelle les specificites du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement developpes et richement illustres, selon qu'ils affectent le langage oral, le geste, la memoire, l'attention et les fonctions executives, le langage ecrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une strategie propre a la neuropsychologie : a partir de la description des notions developpementales et du fonctionnement typique du domaine considere sont abordes les mecanismes pathologiques sous-jacents aux symptomes. Ces processus sous-tendent la description des symptomes et les preconisations therapeutiques, reeducations, amenagements scolaires, contournement de la situation de handicap... De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnes de reproductions d'exercices ecrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'evaluation et plus de 20 videos illustrent ces mecanismes et facilitent leur comprehension.