Mündliche Kompetenz und Bewusstsein beim unterrichtlichen Fremdsprachenlernen

Das Buch befasst sich mit dem Zusammenspiel

von kognitiven, emotionalen und motivationalen

Faktoren beim Aufbau von mündlicher Kompetenz

in Deutsch als Tertiärsprache bei erwachsenen

Italienern. Es stützt sich dabei auf ein interdisziplinäres

Vorgehen, das theoretisch erörtert und in

seiner Methodenwahl ausführlich dargelegt wird,

insbesondere die Videografie sowie intro-/retrospektive

Verfahren. Die Ergebnisse der Studie

veranschaulichen die Lernprozesse einmal

klassenübergreifend, zum anderen erfolgt eine

detaillierte Analyse der einzelnen Lernenden.

Das Literaturverzeichnis liefert Lehrenden,

Studierenden und Forschern eine erschöpfende

bibliographische Quelle zu den behandelten

Themen.