Multiculture Et Education En Europe

Dass sprachliche und kulturelle Vielfalt zu den grossen Herausforderungen an die europaischen Bildungssysteme gehort, ist heute unbestritten. Etwa seit Mitte der siebziger Jahre versuchen Konzepte der -interkulturellen Erziehung-, die sich zunachst als Antwort auf die migrationsbedingte Pluralitat begriff, dem monokulturellen Selbstverstandnis der nationalen Bildungssysteme eine Alternative entgegenzusetzen. Aber wie erfolgreich ist diese Alternative? Deren Durchschlagskraft blieb bis heute eher bescheiden. Steckt die interkulturelle Utopie in einer Krise? Ist sie gar am Ende? Wenn ja, weshalb? Wenn nicht, wie sieht die Weiterentwicklung aus? Beitrage von Forschern verschiedener Disziplinen, die sich Fragestellungen in verschiedenen Landern zuwenden, erlauben es, diese Problematik im internationalen Vergleich zu beleuchten.

Diese zweite, inhaltlich unveranderte, aber formal verbesserte Auflage wurde infolge der grossen Nachfrage realisiert. Die Berichte uber Forschungsergebnisse, die kritische Betrachtung des Konzepts der -interkulturellen Erziehung- sowie die Entfaltung neuer theoretischer Ansatze, die uber den engen kulturalistischen und differentialistischen Rahmen der ersten Modelle hinaus reichen, haben angesichts der noch zu losenden Probleme und der nicht gerade atemberaubenden bildungspolitischen Entwicklungen in den europaischen Schulen nichts von ihrer Aktualitat eingebusst.

Que la pluralite linguistique et culturelle soit un des grands defis poses aux systemes educatifs europeens, voila qui n'est conteste par personne. Depuis le milieu des annees 70 environ, les concepts lies a l'-education interculturelle-, option concue a l'origine comme reponse aux migrations internationales, se proposent comme alternative a la philosophie monoculturelle des systemes educatifs nationaux. Mais quel est le succes de cette alternative? Sa force de penetration semble avoir ete jusqu'a aujourd'hui plutot modeste. L'utopie interculturelle traverse-t-elle une crise? Est-elle meme epuisee? Si c'est le cas, pourquoi? Et si non, dans quelle direction va-t-elle se developper? Les contributions de chercheurs de differentes disciplines sur les realites de plusieurs pays, permettent d'approfondir l'analyse de la problematique sous un angle comparatif et en depassant les limites des divers contextes nationaux.

Cette deuxieme edition, egale dans son contenu, mais amelioree dans sa forme, a ete realisee suite au grand interet suscite par la premiere. Les references a des resultats de recherches, la discussion critique du concept -education interculturelle- ainsi que la presentation de nouvelles approches theoriques, plus larges par rapport aux premiers modeles plutot culturalistes et differentialistes, maintiennent toute leur actualite face aux problemes encore a resoudre et a l'evolution plutot prudente des politiques educatives dans les ecoles d'Europe."