Motorisches Lernen bei einer neuartigen Bewegungsaufgabe

Als herausragende Leistung auf dem Gebiet der -Psychologie in der Neurologie- am 3. Juni 1992 mit dem Peter-Jacobi-Preis der Deutschen Gesellschaft fur Medizinische Psychologie ausgezeichnet. Aspekte der Optimierung des motorischen Lernens werden in der vorliegenden Arbeit aus einer prozessorientierten Perspektive der Psychomotorik-Forschung abgeleitet. Schwerpunkte bilden Uberlegungen zur Funktion der sensorischen Ruckmeldung im motorischen Lernprozess sowie Fragen der handlungs- und bewegungsvorbereitenden Informationsverarbeitung. Als psychophysiologisches Korrelat der Handlungs- und Bewegungsvorbereitung wird das motorische Bereitschaftspotential eingefuhrt. In einer experimentellen Studie wird der Erwerb einer neuartigen Bewegung unter systematischer Variation naturlicher propriozeptiver, taktiler und visueller Ruckmeldung sowie artifizieller Ruckmeldung in Form von EMG-Biofeedback trainiert. Es ergab sich in den peripheren und zentralen Massen unter vermehrter sensorischer Ruckmeldung ein zunehmender motorischer Lernerfolg. Die Effektivitat des EMG-Feedbacks konnte zentralnervos anhand des motorischen Bereischaftspotentials objektiviert werden."