Matematicheskie filosofii i metodologii prepodawatelej douniwersitetskogo obrazowaniq

V ätom issledowanii rasskazywaetsq o wliqnii na äpistemologicheskie ubezhdeniq perwokursnikow i pedagogicheskuü praktiku uchastiq w programme po matematike, orientirowannoj na social'nyj konstruktiwizm. V sootwetstwii s principami social'nogo konstruktiwizma, issledowatel'-uchitel' utwerzhdaet, chto reshaüschee znachenie dlq razwitiq äpistemologicheskoj pozicii uchitelq imeet wozmozhnost' dlq dosluzhebnyh uchitelej izuchat' i razwiwat' matematiku i obuchenie w kachestwe social'no konstruiruemogo predmeta. Osnownye celi issledowaniq zaklüchalis' w tom, chtoby sposobstwowat' polucheniü znanij o matematicheskom ponimanii i ponimanii togo, kak äpistemologiq cheloweka wliqet kak na prepodawanie, tak i na izuchenie matematiki, a takzhe opredelit' posledstwiq nakopleniq uchaschimisq matematicheskogo opyta, kotoryj formiruetsq na osnowe ponimaniq social'nogo konstruktiwizma.