Maskulinismus in Frage stellen

Diskursive Praktiken des Maskulinismus k nnen vielf ltige und komplexe Auswirkungen auf das Leben von Bildungsteilnehmern haben. W hrend hegemoniale M nnlichkeit versucht, totalisierende Macht ber das Leben von Frauen und M nnern auszu ben, die sich heteronormativen Machtvektoren widersetzen, arbeiten einzelne soziale Subjekte weiterhin an ihrer Selbstverwirklichung. Die Schaffung von koh renten Selbstnarrativen von Subjekten, die sich dem Maskulinismus widersetzen, ist in verschiedenen Bildungskontexten erreicht worden. Bis jetzt haben Fragen des Maskulinismus in Bildungskontexten in Japan jedoch keine gro e Aufmerksamkeit in englischsprachigen Publikationen erhalten. Das vorliegende Buch tr gt dazu bei, diese L cke zu schlie en, indem es sich mit dem Leben von f nfzehn Akteuren im japanischen Bildungswesen besch ftigt und drei Fallstudien auf ethnographischem Niveau detailliert untersucht. Es enth lt eine klare Darstellung, wie die psychoanalytisch-feministische Theorie bei der Interpretation von lebensgeschichtlichen Erz hlungen eingesetzt wird, und eine Untersuchung dar ber, wie Maskulinismus die Qualit t der Bildungserfahrung von Menschen beeinflusst. Das Buch wird f r kritisch denkende Akteure im Bildungsbereich von Interesse sein und f r diejenigen, die sich mit Gender/Sexualit tsstudien in Ostasien und anderswo besch ftigen.