Let's Play-Videos. Kommunikationstheoretische Einordnung und inhaltliche Analyse

Sue Katzenbabys, gefahrliche Verkehrsszenen aus Russland oder Videos sportlicher Hochstleistungen stellen nur einen kleinen Ausschnitt dessen dar, was die Videoplattform YouTube fur Nutzer bereithalt. Das Videoportal wurde im Februar 2005 gegrundet und entwickelte sich zu einem der erfolgreichsten Videoportale im Internet. Mittlerweile ist es eine Buhne fur jedermann. Eine erfolgreiche Kategorie auf YouTube bilden die aufgezeichneten und kommentierten Videospiele. Die Spieler bezeichnen sich als "Let's Play'er" und das Videoformat wird als "Let's Play" bezeichnet. Man unterscheidet grob zwischen Spielen, die "live," d. h. ohne Vorbereitung und Absprachen entstehen, und Spielen, die aufgezeichnet werden, um sie spater in der Post-Produktion nachzubearbeiten. In dieser Bachelor-Thesis wird untersucht, inwieweit der Erfolg eines "Let's Play"-Videos abhangig vom produzierten Inhalt ist, und welche weiteren Faktoren dazu beitragen konnen, dass der Zuschauer sich den produzierten Inhalt anschaut. Adressaten dieser Bachelor-Thesis sind Videospieler, die einen Einstieg in diesen Bereich wagen mochten. Ihnen bietet die Untersuchung einen Uberblick uber die Machart von Videos. Das Interesse an dieser Art von Videospiel-Moderation konnte ebenso in die Arbeit von Spieleentwicklern einflieen, um sich dadurch eine neue Zielgruppe zu erschlieen. Aus dem Inhalt: - Kommunikationstheorie; - Let's Play; - Gamers on YouTube; - Agenda-Setting-Theorie