Lehrerinnen - frühe Professionalisierung

Diese Publikation rekonstruiert den Beginn und die Entwicklung der Einbindung der Frauen in die offentliche Lehrtatigkeit im 19. Jahrhundert. Die heute als selbstverstandlich geltende lehrende Frau blickt auf eine Professionsentwicklung zuruck, die einerseits seit ihren institutionellen Anfangen in engem Bezug steht zu den gesellschaftlich normierten Geschlechterrollen. Andererseits wurden in der Lehrerinnenausbildung unterschiedliche Wege beschritten, die Zeugnis ablegen fur eine zunachst uneinheitliche Professionsgenese der Lehrerinnen. Dies hangt mit den mannigfachen Interessen der Akteure der Lehrerinnenbildung zusammen, welche den lehrenden Frauen im Auf- und Ausbau eines liberal ausgerichteten offentlichen Bildungswesens unterschiedliche Aufgaben zuwiesen.

Die Integration der Frauen in das offentliche Bildungssystem als Lehrende im 19. Jahrhundert bewegte sich in diesem Spannungsfeld von Geschlechternormen und differenten bildungspolitischen Interessen. Erst gegen Ende des 19. Jahrhunderts naherten sich diese unterschiedlichen Lehrerinnenausbildungsmodelle einander an.