L''école normale

Ce travail reconsid re la question de la normalit dans les p dagogies et la fa on dont les normes scolaires laborent un compromis entre une forme de rationalisation instrumentale de l'activit p dagogique et une vis e de justice au travers de sp cifications diverses de la civilit . En prenant comme fil conducteur l'histoire du mobilier scolaire depuis le XXe si cle, il d crit le lent appareillage de la mesure accompagnant l' quipement de l' colier moderne et l' valuation de ses qualit s morales. La seconde partie est consacr e une analyse comparative des th ories p dagogiques dans leur rapport la normalit . Soucieuses de formuler une thique et d'orienter l'enfant vers le juste, elles accordent une place diff rente la conception disciplinaire d'une action gouvern e par des r gles. Un travail d'archives, une relecture des grands auteurs de la p dagogie, ainsi qu'une enqu te ethnographique sur les proc dures contemporaines de normalisation et sur le travail enseignant de la maternelle au coll ge constituent le support de cette th se.