Le stress professionnel, les émotions vécues et les ajustements

Le syst me scolaire qu b cois subit une vague de changements particuli rement importants depuis une quinzaine d'ann es. Les diff rentes r formes touchant les structures, les programmes et les m thodes d' valuation affectent directement les directions qui sont charg es de mettre en place ces changements en tant la fois les porte-paroles et les cibles. Plus du tiers des enseignants du syst me scolaire qu b cois pr sente un risque lev d' puisement professionnel. Or, il n'existe aucune donn e sur le stress au travail des directions d' cole. L'objectif de cette recherche tait de rendre compte du stress professionnel des directions d' cole au Qu bec. Le recours une m thode mixte a permis de confronter les sources objectives de stress au v cu subjectif des directions. Les r sultats montrent que les principales sources du stress proviennent des contraintes administratives, des relations interpersonnelles et du renouveau p dagogique. Les directions d' cole vivent de la col re et de l'anxi t devant les sources de stress, mais elles inhibent souvent leurs motions et font de multiples compromis pour maintenir l'harmonie du milieu.