Las prácticas actuales en la educación inicial

Nos estamos ocupando de lo verdaderamente importante? Los chicos est?n desinteresados o presentamos propuestas que no generan inter?s? Planificamos o "cercamos" los recorridos? Para qu? ponemos en marcha determinadas propuestas y acciones? Este libro reflexiona sobre la identidad del Nivel Inicial, su desarrollo y problem?ticas. Aborda la importancia de alejarse de los estereotipos, de encontrarle sentido a las tareas y acciones, recuperando el placer por ense?ar, el disfrute de ser docente y la mirada en los ni?os. Hace especial hincapi? en el rol de los educadores como mediadores comprometidos y respetuosos, las estrategias de intervenci?n favorecedores de los procesos educativos, la significatividad de las propuestas en la Educaci?n Inicial, la importancia del trabajo sobre lo grupal. Desarrolla ideas acerca de la autoridad, las sanciones y los l?mites, pensando en la realidad actual de las instituciones, los educadores, las familias, y los ni?os. Revisa el lugar de los retos, amenazas, recompensas y castigos, las sanciones expiatorias y las sanciones por reciprocidad. Trabaja acerca del curr?culum y la planificaci?n como instrumento que fortalece lo escolar, la especificidad del trabajo en cada sala, la modalidad de Taller como posibilidad alternativa de organizar la ense?anza, la recuperaci?n del Juego Trabajo y la creatividad como camino posible. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Cap?tulo 1:

*La identidad del Nivel Inicial, desarrollo y problem?ticas.

*Entre la ense?anza, el aprendizaje y el disfrute; entre el conocimiento y el juego.

*Instituciones agobiadas, educadores agotados, familias desbordadas y ni?os que necesitan atenci?n y cuidados.

*Estrategias de intervenci?n posibilitadoras.

*La mirada en los ni?os. -Cap?tulo 2:

*Los estereotipos de la Educaci?n Inicial, sin sentidos, tiempos muertos.

*La significatividad de las propuestas.

*El sentido de las tareas y acciones.

*El placer por ense?ar y el disfrute del ser docente.

*El docente como mediador comprometido y respetuoso. -Cap?tulo 3:

*La autoridad, las sanciones y los limites.

*Retos, amenazas, recompensas y castigos.

*Sanciones expiatorias y sanciones por reciprocidad.

*Estrategias de coordinaci?n.

*La necesidad de un encuadre claro y preciso.

*La importancia del grupo y el trabajo sobre lo grupal. -Cap?tulo 4:

*El curr?culum como nivel de especificaci?n de las pol?ticas educativas y herramienta para los docentes.

*La planificaci?n como instrumento que fortalece lo escolar.

*Posibilidades de la Evaluaci?n.

*Problem?ticas actuales.

*Lo escolar mirado desde la complejidad, la creatividad, la diversidad, los cambios posibles. -Cap?tulo 5:

*La especificidad del trabajo en las salas de beb?s, sala de 1 a?o, sala de 2 a?os, sala de 3 a?os.

*Problem?ticas espec?ficas. -Cap?tulo 6:

*La Modalidad de taller como posibilidad alternativa de organizar la ense?anza.

*El respeto por los unos y los otros.

*La creatividad como camino posible.

*Recuperando el juego trabajo. -Cap?tulo 7:

*Reflexiones y conclusiones: aportes concretos a las pr?cticas pedag?gicas y las tareas de los educadores.

* Chicos desinteresados o propuestas que no generan inter?s?

* Planificar o cercar los recorridos? Con este libro usted obtendr? conocimientos sobre curr?cula y propuestas en espacios educativos del Nivel Inicial. Compre ya este libro y obtenga herramientas para el abordaje de problem?ticas relacionadas con el rol de los educadores y la actualidad de la educaci?n inicial! Tags: escuela, educaci?n, nivel inicial, diversidad, curr?cula, formaci?n docente, maestros, jard?n de infantes.