L'aphasie de l'enfant et les bases psychologiques du langage

Qu'est-ce que l'aphasie acquise de l'enfant ? Peut-on la distinguer d'autres troubles du langage ? Un enfant qui ne parle plus ou qui parle apr?s une l?sion c?r?brale acquise retrouvera-t-il un langage normal ? Et si oui, dans quelles conditions et ? quel rythme ? Voici quelques-unes des questions auxquelles les auteurs tentent de r?pondre en int?grant les aspects neurologiques, cliniques et m?dicaux des troubles ? leurs dimensions comportementales et linguistiques. ? ce titre, cet ouvrage int?ressera les sp?cialistes en sciences m?dicales (neurop?diatres, neurologues, p?diatres, etc.) et ceux des sciences humaines (psychologues, logop?des, etc.). Xavier Seron est Professeur ?m?rite de neuropsychologie de l'Universit? de Louvain. Ses travaux rel?vent de la neuropsychologie cognitive et ses centres d'int?r?ts principaux sont la revalidation cognitive et l'analyse neuropsychologique du calcul et du traitement des nombres. Auteur de nombreux livres et manuels dans ce domaine ainsi que de plus de 250 articles scientifiques, il voit ses travaux de recherche r?compens?s par de multiples prix. Membre fondateur de la Soci?t? de neuropsychologie de langue fran?aise, il en est le pr?sident de 1986 ? 1988. L'activit? clinique du Centre de revalidation neuropsychologique (qu'il a cr?? au sein du Service de neurologie des Cliniques universitaires Saint-Luc) re?oit en 1996 la M?daille d'or au Concours europ?en H?lios II. ?lu membre de l'Acad?mie royale des sciences et des beaux-arts de Belgique, Xavier Seron est fait docteur honoris causa de l'Universit? de Gen?ve en 2005 et de l'Universit? de Toulouse en 2006. Il dirige en collaboration avec Marc Richelle la collection "PSY-Th?ories, d?bats, synth?ses".