L'Acquisition Des Temps Verbaux Du Passé Chez Les Apprenants Chinois Du Français Langue Étrangère

Cette ?tude porte sur un corpus de r?cits ?crits d'apprenants chinois du fran?ais premi?re (FL2) et seconde langue ?trang?res (FL3) en milieu scolaire et de deux groupes t?moins (locuteurs natifs du fran?ais et du chinois). Elle a trait ? deux groupes d'apprenants de m?me L1 (le chinois) ayant des acc?s diff?rents ? la langue cible, le fran?ais (avec ou sans anglais L2). Les corpus t?moins nous permettent de mieux comprendre comment le temps et l'aspect sont effectivement r?alis?s dans les langues maternelles respectives des locuteurs. Cet ouvrage vise ? r?pondre aux questions suivantes: comment les apprenants chinois en FL2 et FL3 utilisent-ils les temps verbaux du pass? ? diff?rents niveaux d'apprentissage ? Quels r?les jouent respectivement la L1 et la L2 dans l'apprentissage de la L3 ? L'analyse des donn?es s'exerce sur le plan s?mantique (l'hypoth?se de l'aspect, Andersen & Shirai 1994) et fonctionnel (l'hypoth?se du discours, Hopper 1979).