LABORATORIA VOOR OPTICA VOOR MIDDELBARE SCHOLEN VAN DE OVERHEID

In dit document wordt ingegaan op het belang van praktijklessen om de inhoud van de geometrische optica beter te assimileren en te begrijpen bij middelbare scholieren in het openbaar onderwijs en, met dit ontwaken dat geleidelijk optreedt, de belangstelling voor de genoemde lessen te vergroten. Met name het gebruik van het laboratorium, de betrokkenheid van de studenten en het gebruik van kits voor de experimenten inzake geometrische optica werden geanalyseerd. Ook het gebruik van goedkope, gemakkelijk toegankelijke materialen werd geverifieerd, evenals de benadering van onderwerpen als lichtverstrooiing, associatie met vlakke spiegels, lichtreflectie en -breking, en sferische lenzen. Opgemerkt wordt dat het voor veel studenten moeilijk is een verband te leggen tussen theorie en praktijk. Intussen kan worden vastgesteld dat natuurkunde voor studenten zinvol moet zijn en moet worden gezien als iets praktisch en aanwezig in hun dagelijks leven. Zo worden praktijklessen een grote bondgenoot van de leraar, die ervoor zorgt dat men meer leert over de behandelde onderwerpen.