LABORATORIA OPTYCZNE DLA LICEÓW OGÓLNOKSZTA¿C¿CYCH SZKÓ¿ PUBLICZNYCH

W artykule omówiono znaczenie zajec praktycznych dla lepszego przyswojenia i zrozumienia tresci optyki geometrycznej przez uczniów szkól srednich publicznych, a wraz z tym przebudzeniem, które stopniowo nastepuje, zwiekszenia zainteresowania wspomnianymi zajeciami. W szczególnosci analizowano sposób wykorzystania laboratorium, zaangazowanie studentów oraz wykorzystanie zestawów do eksperymentów z optyki geometrycznej. Sprawdzono równiez wykorzystanie tanich, latwo dostepnych materialów oraz podejscie do takich tematów jak rozpraszanie swiatla, asocjacja z lustrem plaskim, odbicie i zalamanie swiatla, soczewki sferyczne. Zauwaza sie, ze dla wielu studentów trudno jest znalezc zwiazek miedzy teoria a praktyka. Tymczasem widac, ze fizyka musi miec sens dla uczniów i byc postrzegana jako cos praktycznego i obecnego w ich codziennym zyciu. Zajecia praktyczne staja sie wiec wielkim sprzymierzencem nauczyciela, zapewniajac lepsze poznanie poruszanych tematów.